活動






　�T前期　文章作成指導

　　一年生
　　　�@本や映画の感想や生活の中で感じた事について月二本文章を作成する。
　　　�Aテレビや雑誌、又友人の会話などの中で「これはちょっとおかしいのでは
　　　　？」 と感じた表現や面白い表現な どについて報告する。
　　　

　　二年生
　　　�@進学希望者は、まず教務に行って希望学科の過去問すべてメモしてくる。
　　　　 学部案内は研究室にある ので、手に入れる必要はない。
　　　 　他大学・他学部進学希望者は入学案内などのパンフレットを取り寄せる。
　　　 　過去問が手に入る場合はそれも入手する。就職希望者は希望の職種を決
　　　　 定し、その中から応募しようとする会社のパンフレットを入手する。
　　　�A上記の資料を基に、まず進路先の情報を整理してレポートを作成する。
　　　�B志望動機のレポート作成。　→添削
　　　�C作文・論文の作成　　→添削

　�U後期　作品講読・現地踏査

　　一年生
　　　以下の中から一つ選択。
　　　�@森鴎外「高瀬舟」の感想文。
　　　�A「百人一首」はなぜ遊び道具であるカルタになったのか。
　　　　またカルタ遊びはなぜ正月の遊びとして定着したのか。
　　　�B「桜」はなぜ日本の花といわれるのか、古代から現代に至
　　　　る文学作品にどのように登場しているかなど調査し、日本
　　　　人の美意識について考える。
　　　�C日本の住居に見られる「障子」・「ふすま」についてその
　　　　歴史的変遷を調査。
　　　�D「おにぎり」とはなんぞや、なぜ「おにぎり」は三角形な
　　　　のかなど「おにぎり」について考える。
　　　
　　二年生
　　　作品講読
　　　　　講読作品　　　百人一首
　　　　　発表内容　　　
　　　　　　�@語釈・通釈
　　　　　　　　語句の意味と全体の訳を施す。掛詞などの修辞がある場合はそれ
　　　　　　　 についても説明。通釈は複数の注釈書を列挙し、それを参考にして
　　　　　　　 自分なりの訳を示す。
　　　　　　�A詠歌事情
　　　　　　　　いつどのような状況で作られた歌なのかを説明。
　　　　　　�B鑑賞
　　　　　　　　歌の眼目や特徴などについて説明する。�@同様、複数の注釈書の
　　　　　　　 鑑賞部分を列挙し、共通する指摘や特徴的な指摘箇所について説
　　　 　　　　明する。
　　　　　　�C作者伝記
　　　　　　　　生没年や親族関係、位や役職などを含め活躍した事跡を挙げる。
　　　　　　　　説話などに取り上げられている場合は、その話なども取り上げる。
　　　　　　＊その他わかりづらい語が出てきた場合、適宜説明を加える。

　＊本年度の実地踏査は京都・奈良の予定。

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